Október folyamán 25 általános iskolai tanuló és 321 középiskolás diák vett részt az EU-Órák foglalkozásain. Az általános iskolások e hónapban az EU Kultúra órának voltak aktív részvevői, míg a középiskolai korosztály e foglalkozás mellett az EU-Mix, az EU-Karrier, valamint a Pályaorientációs beszélgetés témakörét is választotta.
A részvevők elégedettségét felmérő kérdőívre adott válaszokat a foglalkozások minősége és témája szerint vizsgáljuk.
Az általános iskolásoknak sok újdonságot adott a program, melynek munkaformája is újszerűnek, de egyre természetesebbnek számított körükben.

1. ábra. A foglalkozások témája, időtartama

A megoldandó feladatokkal szívesen foglalkoztak, több mint 60%-uk szeretett volna több időt fordítani erre. Igen örömteli az is, hogy a legtöbbször délutánra eső időpontok ellenére sokan eljönnének újabb foglalkozásokra is. Ebben nagy szerepe volt az érdekes feladatoknak, a csoportmunkának csakúgy, mint a foglalkozásokat tartó kollégák felkészültségének.
Az egyes kérdésekre adott válaszok tekintetében a nyolcadikosok kritikusabbnak bizonyultak alsóbb évfolyamos társaiknál, ám a csoportmunkában ők is szívesen és aktívan vettek részt.  Fontos jelzés, hogy a csoporton belüli együttműködést is kritikus szemmel figyelték a diákok, és nem találták olyan szintűnek, mint saját részvételüket a csoport munkájában.

2. ábra. A foglalkozások minősége

A középiskolás korosztály összetételét tekintve a 12-13. évfolyamosok a részvevők több mint a felét tették ki októberben.

3. ábra. A középiskolás korosztály összetétele évfolyamok szerint

A foglalkozásokat látogató lányok aránya – mint általában a fővárosi középiskolákban – magasabb volt a fiúkénál.

4. ábra. A foglalkozásokat látogató középiskolások megoszlása nemek szerint

A középiskolások 91%-a tartotta hasznosnak a foglalkozásokat a megszerzett új ismeretek szempontjából, és 82%-uk szeretne újabb foglalkozásokon részt venni, az igény tehát nagy.

5. ábra. A foglalkozások hasznosságának megítélése

A középiskolások számára felkínált négy téma közül a legsikeresebbnek a pályaorientációs megbeszélés mutatkozott, legkevésbé pedig az EU-Mix foglalkozások keltették fel az érdeklődést. Ezt elsősorban a feladatok változatosságának és a jövőbeni hasznosíthatóságnak a megítélése mutatta. Átlag feletti elismertségű az EU-Karrier foglalkozás, és csaknem az átlaggal egyező eredményű az EU-Kultúra program.

6. ábra. A foglalkozások tartalmi mutatói

Az oktatók felkészültségét kimagaslóan jónak ítélték meg a tanulók, magasabb átlagúnak, mint az általános iskolások. A csoportmunkában való részvétel témától függetlenül magas volt, és ez mutatta a legkisebb eltérést is a különféle témák tekintetében.

Az alábbiakban témánkénti bontásban mutatjuk be összehasonlító grafikonjainkon a foglalkozások tartalmi mutatóit. Az értékelés az ötfokozatú skálán történt.

7. ábra. A feladatok változatosságának, érdekességének megítélésére adott válaszok megoszlása

8. ábra. A foglalkozást vezető felkészültségének megítélésére adott válaszok megoszlása

9. ábra. A tanultak jövőbeni hasznosíthatóságának megítélésére adott válaszok megoszlása

10. ábra. A csoport munkájában való részvétel mértékének megítélésére adott válaszok megoszlása