A kiadvánnyal gyengénlátó gyermekeket oktató, nevelő - akkor még kevés tapasztalattal rendelkező - gyógypedagógusként ismerkedtem meg. Gyakorlati munkám során magam is gyakran forgattam, egyfajta kézikönyvként használtam a mindennapos problémahelyzetek, dilemmák megoldásában. Most, gyógypedagógiai szaktanácsadóként, nagy szeretettel ajánlom minden pedagógus és gyógypedagógus kolléga számára, akik gyengénlátó tanulókat  oktatnak vagy tervezik azt.

2005-ben a Gyengénlátók Általános Iskolája, EGYMI és Diákotthona sok más, szakterületén élenjáró gyógypedagógiai intézményhez hasonlóan lelkesen üdvözölte a Nemzeti Fejlesztési Terv HEFOP programját, s nagy lendülettel vetette bele magát a munkába. Közel másfél évi munkát követően – más kiadványokkal egyetemben - készült el a Tantárgyi módszertani útmutatók című, 20 füzetből álló sorozat.

Megszületése korszerű és időszerű, hiszen napjainkban egyre nő azoknak a látássérült tanulóknak a száma, akik a többségi általános iskolában tanulnak.
Nevelési-oktatási szükségleteik részben eltérnek a többi gyermekétől, ők sajátos nevelési igényűek. A nevelésükben, oktatásukban résztvevő befogadó szellemű közoktatási intézmények különböző feltételek között, több-kevesebb információ birtokában végzik munkájukat.

„A sorozat füzetei a gyengénlátó gyermekhez alkalmazkodó, a differenciált oktatást vállaló intézményvezetőknek és pedagógusoknak nyújtanak támogatást az eredményes nevelés feltételeinek megteremtéséhez, valamint a szükséges módszertani ismeretek megszerzéséhez.” (Mándi Tiborné igazgatóhelyettes, Gyengénlátók Általános Iskolája, Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézménye és Diákotthona)

A kötetek elsődleges célja az integráltan – többségi- vagy más fogyatékossági típusra specializált gyógypedagógiai iskolákban - tanuló gyengénlátó gyerekek pedagógusainak megsegítése, a gyengénlátó tanulók oktatása területén összegyűjtött öt évtizedes tapasztalat közzététele volt.

Jómagam azonban szeretettel ajánlom minden olyan pedagógus és gyógypedagógus kolléga, főiskolai hallgató számára is, akik még csak tervezik gyengénlátó tanulók oktatását vagy csupán bővíteni szeretnék ötlettárukat a minél szemléletesebb tanítás céljából.

A sorozat egy általános bevezetőt, s 19 tantárgyi útmutatót tartalmaz az általános iskola 1-8. évfolyama számára.

A Bevezető a tantárgyi módszertani útmutatókhoz c. kötet bemutatja:

• a gyengénlátó tanulók integrált oktatásához nélkülözhetetlen jogi- és szemészeti alapismereteket,

• a szakértői vizsgálat menetét,

• a szakértői vélemény tartalmát,

• az érintett gyerekek sikeres integrációjához szükséges személyi- és tárgyi feltételeket,

• az optikai- és tanulást segítő eszközök sokoldalú felhasználását.

Teszi mindezt közérthető nyelven a gyógypedagógiai szaknyelv szükséges és elégséges használatával.

A sorozat 19 tantárgyi útmutatót tartalmazó kötete sérülés-specifikusan mutatja be az egyes tantárgyak:

• cél-és feladatrendszerét,

• a tankönyvválasztás szempontjait,

• a tervezés sajátosságait,

• a felhasználható taneszközöket,

• módszertani ajánlásokat és

• az értékelés sajátos szempontjait.

Az érintett tantárgyak között az általános iskola valamennyi kötelezően oktatott tantárgya szerepel, így a 19 kötet magába foglalja a matematika, magyar nyelv és irodalom, környezetismeret, természetismeret, biológia, kémia, földrajz, fizika, testnevelés, rajz és vizuális kultúra, ének-zene, technika, idegen nyelv, történelem, informatika és osztályfőnöki tantárgyak módszertani útmutatóit.

A kiadvány a mai kor szellemében, a környezettudatos gondolkodást szem előtt tartva nem került nyomtatásra, kizárólag digitális formában (CD) érhető el.

A befogadó intézmények pedagógusok számára (ingyenesen) hozzáférhető a Gyengénlátók Általános Iskolája, Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézménye és Diákotthonában.
Érdeklődni a agimandi@gyengenlatok.hu e-mail címen lehet.

Szetei Patrícia
gyógypedagógiai szaktanácsadó