A műhelymunkát Anne Robert, Hueber Verlag vezető trénere tartotta, aki a program keretében a tinédzser
nyelvtanulók érdeklődésének felébresztését szolgáló módszerekkel ismertette meg a
némettanárokat.
Anne Robert tapasztalata szerint
-
ha a diák áll a nyelvtanulási folyamat középpontjában, azonnal felismeri, hogy
a tanultak nemcsak az iskolai kereteken belüli számonkéréshez fontosak, hanem
fontos eszközt jelentenek a számára az idegen nyelvi kommunikációban.
-
ha a nyelvoktatásban olyan szövegfajtákon keresztül folyik az olvasott szövegek
értési készségének fejlesztése, amelyek hozzátartoznak a diákok mindennapjaihoz
(pl. chat, e-mail, profil, fórumhozzászólás), gyorsabban felébred a diákokban
az értési és közlési vágy, mert a szövegtípusok ismerősek a számukra, és olyan
tartalmakat mutatnak be, amelyekhez ők maguk is hozzá tudnak/akarnak szólni.
-
a cselekvésközpontú megközelítés, amelynek során a diákok nem csak a tanár által
vezérelt, izolált nyelvi közlésekre használják a nyelvet, hanem kisebb és nagyobb
projektekkel eszközként használják a nyelvet bizonyos információk megszerzésére,
szintén a motivációt szolgálja.
-
a nyelvtani szabályok szövegeken keresztüli felfedezése (az SOS módszer alapján:
példagyűjtés – rendszerezés – szabályfelismerés) közelebb hozza a nyelv rendszerét
a diákokhoz, mint ha a szabályokat készen, csak megtanulandó anyagként kapnák,
és passzívan mindössze annyi lenne a feladatuk, hogy megtanulják és gyakorolják
azokat. A csoporton belüli differenciálás lehetőséget ad rá, hogy minden diák
önmagához képest fejlődhessen, és az egyéni képességei, érdeklődése szerint fejlessze
a nyelvtudását.
-
a gimnazista korosztály már nyelvtanulási tapasztalatokkal érkezik az általános
iskolából, és ezeknek a felelevenítése, kibővítése (rendszeresen gyakorolt nyelvtanulási
stratégiákkal) nemcsak az adott nyelv megtanulását segíti, hanem az egész életre
szóló tanulás elve alapján a további idegen nyelvek elsajátítását is.
Szász Andrea
Hueber Verlag
magyarországi képviselője
