Az órán a fővárosi kémiatanárokon kívül részt vett az iskola igazgatója Gyenesné
Deák Ildikó is.
Az óra előzményei: a NAT Ember a természetben műveltségi területben a kémia
tantárgyat a 9. évfolyamon (és a 10. nyelvi előkészítős évfolyamon) heti 2-, évi
74 órában tanulják a diákok. A kémhatás vizsgálata című anyagrész a savak és bázisok
témakörben található, a sav-bázis elméletek után és a közömbösítés téma előtt.
A tanulók az órán előforduló fogalmakkal már találkoztak. A munkáltató módszerrel
történő feldolgozás szükségessé tette a tanultak alkalmazását. Az általános iskolában
csak elméletileg szereznek a tanulók a kísérletezésben gyakorlatot. A tapasztalatok
vegyesek. Így különösen fontos odafigyelni a balesetvédelemre! A tanulók az órán
nem kaptak veszélyes vegyszert, sem éles eszközt. Ezek nélkül is tökéletesen lehetett
szemléltetni és munkáltatni.
A 10.a osztály nyelvi előkészítős osztály, 32 fős létszámmal és ideális korosztály
szerinti összetétellel rendelkezik. 1 lány és 31 fiú van az osztályban.
Kapitány János a 10.a osztályt a tavalyi tanévben nem tanította. Idén szeptemberben
kezdték el a közös munkát. A tanár és a tanulók kapcsolata jó, fegyelmezésre nincs
szükség. Felkészülnek az órákra, házi feladataikat rendszerint elkészítik, felszerelésük
hiánytalan. A kémiaórákat saját elmondásuk alapján nagyon kedvelik.
Az óra menete:
1. Frontális osztálymunka
A sav-bázis elméletek és egyenletek megbeszélése, ismétlés.
A kémhatással kapcsolatos elméletek. (Bemutató, PowerPoint, lásd a mellékletet!)
2. Tanári demonstrációs kísérletek:
a) Két darab teli 1000 ml-es főzőpohár teával. Citromlé hatására a tea világosabb
színű lesz. A tea mint indikátor bemutatása.
b) Az indikátor papír bemutatása 2 oldattal. Az egyik főzőpohárban ecetsav-oldat,
a másikban Ca(OH)- oldat van.
3. Frontális megbeszélés (Tapasztalat, magyarázat)
4. Csoportmunka
Minden csoport kapott egy műanyag tányéron többféle gyümölcsöt, két fotót a csak
az adott csapatnál előforduló 2 gyümölcsről, 1 darab csipeszt, indikátor papírcsíkot,
a csoport minden tagja kap 1 darab nyomtatott pH skálát és egy jegyzőkönyvet.
A feladat: a tálcán lévő gyümölcsök kémhatásának vizsgálata, jegyzőkönyv kitöltésével!
A jegyzőkönyvet és a pH színskálát a füzetbe kell beragasztani.
5. Ellenőrzés
A tanulók a kapott fotókat a táblán a megfelelő helyre teszik a vizsgálati eredményeik
alapján.
Kategóriák: Savas, semleges, lúgos
6. Frontális megbeszélés
A táblára rögzített képek alapján minden csoport munkájáról szerezhetünk információt.
7. Házi feladat (totó)
A következő órát ezzel kezdik ráhangolásként.
8. Értékelés
Az órai munka értékelése.
9. Takarítás
A szertárosok a tanár segítségével eltakarítanak.
Kaptány János óravázlata és folyamatterve
style6
| |
Szakmai gondolatmenet és munkafázisok
|
Tanári, tanulói tevékenységek, munkaformák, módszerek
|
Eszközök és feltételek
|
|
0.
|
Jelentés
|
Órakezdés
|
Hetesek
|
|
1.
|
A sav-bázis elméletek és egyenletek megbeszélése, ismétlés.
A kémhatás I, II, III.
|
Motiváció,
Frontális megbeszélés, osztálymunka
|
PowerPoint bemutató
|
|
2.
|
a) A tea mint indikátor bemutatása.
b) Az indikátor papír használatának bemutatása 2 oldattal.
|
Tanári demonstrációs kísérletek,
Frontális megbeszélés
|
a) főzőpoharak, teafű, citromlé
b) pH papír, oldatok, csipesz
|
|
3.
|
Tapasztalatok magyarázata
|
Frontális megbeszélés
|
|
|
4.
|
A gyümölcsök kémhatás vizsgálata pH papírral és vöröskáposztalé oldattal.
|
Csoportmunka, tanulókísérlet, jegyzőkönyvkészítés
|
Gyümölcsök, csipesz, pH papír, vöröskáposztalé, színskála, jegyzőkönyvek
|
|
5.
|
A vizsgálati eredmények alapján táblai feladat megoldása
|
Ellenőrzés
|
Képek
|
|
6.
|
A magyarázat és az órán tanultak összefoglalása
|
Frontális megbeszélés
|
|
|
7.
|
Házi feladat
|
Totó 13+1-es feladatlap (egyéni házi feladat)
|
totó
|
|
8.
|
Értékelés
|
Az órai munka értékelése, motiváció
|
|
|
9.
|
Takarítás, rendrakás
|
|
szertárosok
|
Az órát megbeszélés követte. A hozzászólók kiemelték a tanulók fegyelmezett munkáját,
a tanító tanár nyugodt óravezetését, kreatív ötleteit.
Köszönjük az iskolavezetésnek és a tanító kollégának, hogy lehetővé tették látogatásunkat.
A cikk Kapitány János vázlatai alapján készült.
