A 2007. évi szakképzési törvény az azonos vagy hasonló szakmacsoportba tartozó
iskolák szorosabb együttműködését is kívánta elősegíteni. Elsődleges célja a szakértelem
és a tárgyi-anyagi eszközök integrálódása volt. Végül a most már második tanévben
működő TISZK-ek egy új közösségi, oktatási rendszert alkotnak, és azt a felelősséget
is megkapták, hogy több intézmény tanárai, oktatói közösen dolgoznak a sikeres
szakképzés érdekében. A fővárosban kialakult 12 integrált szakképzési központ
végeredményben – elsősorban szakmai – külön önálló intézményként is felfogható,
hiszen az oktatási célokon kívül több nevelési, tanítást-tanulást elősegítő együttműködés
is megvalósul, pl. tanárképzések, tanulói felzárkóztatások, pályaválasztások módosítása,
több szakképzés megszerzése, sportnapok szervezése stb.
Innováció és kreativitás
A szakképzésnek ezen átalakítása magában hordozza a különböző innovációs lehetőségeket.
Egy ilyen lehetőségnek adott helyt, támogatást az egyik legheterogénebb TISZK
(Színes TISZK) egyik iskolája, intézménye, a Magyar Gyula Kertészeti Szakközépiskola
és Szakiskola. Az első évben a Színes TISZK-ben szakmai együttműködésre nagyon
kevés szaktantárgyat lehetett központilag kialakítani - pl. munkavédelem, vállalkozási
ismeretek - a szakmák egyénisége, egyedisége miatt. Viszont mind a vezetőség,
mind a tanári kar felismerte azt a lehetőséget, ami szorosabbá teheti az iskolák
együttműködését. Megpróbáltak közösségi eseményeket összevonni, pl. szakmai bemutatkozások
egymás iskoláiban, sportnap szervezése több sportágon belül. A második évben már
további eseményekkel bővült a közös tanulói programok köre: ilyen volt a Művészeti
Nevelés és Kreativitás elnevezésű műveltségi vetélkedő, a szavalóverseny, a fotópályázat,
és az informatika tantárgyon belül pedig egy kreatív tanulmányi verseny szervezése.
Kreativitás és informatika
Utólag megállapíthatjuk, hogy sikeresen lezajlott az Első Innovációs és Kreatív
Informatika Tantárgyi Tanulmányi Verseny. A Színes TISZK hét intézményéből négy
iskola (Erzsébet Királyné Szolgáltató és Kereskedelmi Szakközépiskola és Szakiskola,
Kaesz Gyula Faipari Szakközépiskola és Szakiskola, Pesti Barnabás Élelmiszeripari
Szakképző Iskola és Gimnázium, Magyar Gyula Kertészeti Szakközépiskola. és Szakiskola.)
tanulói vettek részt a 3 fordulós 3 kategóriás (honlapkészítés, szövegszerkesztés,
prezentációkészítés) versenyen. Tantárgyi újdonság volt a versenyen, hogy az informatikai
ismeretek alkalmazását megelőzte a tanulói kreativitás. A feladatok elsősorban
a tanulói fantáziára, ötletességre, esztétikára vonatkoztak, persze az informatikai
ismeretek és szerkesztési szabályok figyelembevételével.
Célja volt a versenynek, hogy a feladatok az egyes intézményekben oktatott szakmákról
és közösségi tevékenységről szóljanak. Így aztán a versenyző tanulók „kénytelenek
voltak” egymás szakmájával, iskolájával megismerkedni. Ezt az ismerkedést elősegítette,
hogy a rendező iskola megmutatta a tanulóknak a helyi sajátosságokat. Így a diákok
kaptak egy kis ízelítőt az élelmiszer-ágazatból (Pesti Barnabás), a faipari ágazatból
(Kaesz Gyula), és a kertészeti ágazatból (Magyar Gyula). A verseny 3 korcsoportban
(10-11-12+ évfolyamokon) zajlott, és korcsoportonként 2 fő képviselhette iskoláját.
Végeredményben 5-6 fős iskolai csapatok vettek részt az egyes kategóriákban, a
három alkalommal 58 tanuló szerepelt a versenyen. A vendéglátó, szervező iskolák
ajánlották fel a díjakat, stílszerűen a saját termékeiket reklámozva. A győztesek
tortát, kis hokedlit, nagy virágokat kaptak.
A verseny a tanulói értékadáson kívül (plusz ismeretszerzés, tanulói megmutatkozás,
tudásszint bemutatása stb.) a tanárok számára is új megnyilvánulási lehetőséget
teremtett. Az egyéni kollegiális megismerésen kívül megismerkedtek a másik kolléga
iskolájával, versenyfeladatot készítettek, értékeltek, örültek tanítványaik sikerének
- vagyis tulajdonképpen egy kis szakmai továbbképzésen vettek részt jó hangulatban.
Erről az újszerű tanulmányi versenyről a verseny szervezői részletes kiadványt
készítenek adathordozón, mert úgy találják, hogy ehhez hasonló versenyeket - az
informatika tantárgyon kívül - más közismereti tantárgy esetében is meg lehetne
valósítani, és ahhoz ennek a versenynek a feladatai, értékelési szempontjai, a
részt vevő tanulók munkái és egyéb szervezési segédletek (pl. felhívás) segíthetik
a munkát.
A Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet informatika
szaktanácsadójaként elmondhatom, hogy több iskolában is beszámoltam erről a versenyről,
és nagy örömömre a kollégák érdeklődtek iránta. Feladatomnak tartom, hogy minden
érdeklődőnek segítsek.
Varga Gábor Gyula
informatikatanár
szaktanácsadó
vargild@t-online.hu
