|
2011.
06.
16. csütörtök
2011 májusában a törökországi Kayseri város önkormányzatának oktatási igazgatósága egy
hetes tanulmányutat szervezett a CEDEFOP (az Európai Unió oktatás- és szakképzés-fejlesztést
koordináló szervezete) által meghirdetett pályázat keretein belül.
2011.
02.
25. péntek
Sokan úgy gondolhatják, hogy 2000-ben, a kerettantervek megalkotásakor, végleg
eldőlt a címbeli kérdés, de ez nem egészen igaz.
2010.
12.
22. szerda
A 2008 szeptember 1-jén indult IKT hírportál pedagógusoknak (IOT.hu) a maga nemében egyedülálló módon segíti a tanármunkáját azzal, hogy egy helyen
foglalkozik az oktatásban használatos IKT eszközök, a digitális tananyagok, a módszertani és technológiai (IKT) képzések témaköreivel és az ehhez kapcsolódó pályázatokkal, szakmai eseményekkel.
2010.
11.
24. szerda
A szövegszerkesztés élménye című tanfolyami jegyzet példáihoz, feladataihoz tartozó forrásfájlok az MFPI
archiv honlapján is elérhetőek, fejezetenként csoportosítva.
2010.
09.
01. szerda
Immár negyvenhárom éve, hogy a massachusetts-i MIT-n pedagógiai céllal megalkották a Logo programnyelvet, amely az elmúlt évtizedekben rengeteg változást megért. Kőrösné dr. Mikis Márta
összefoglaló írása CONSTRUCTIONISM' 2010 konferenciáról.
2010.
06.
09. szerda
A 2000-es évek elején az e-oktatás, e-tanulás kifejezésekről gyakran lehetett
hallani, sok szakember ezeket tekintette számos probléma megoldásának. Mára inkább
csak segítő eszközként használják.
2010.
04.
15. csütörtök
Az Európai Iskolahálózat felkérésére Tar Zsuzsa oktatásinformatikai szakértő vezetésével esettanulmányt készíttetett az Oktatási Hivatal az interaktív táblák hazai, közoktatásban való használatáról.
2009.
04.
27. hétfő
Tekintettel arra, hogy az érettségi eredménye lényegesen nagyobb hatással van
a vizsgázó életére, mint a legtöbb számonkérés, ezért a gyakorlati érettségi feladatokkal
szemben támasztott követelmények is magasabbak, szigorúbbak. Az informatika gyakorlati
vizsga lényegében egy különösen fontos mérés-értékelés, ezért különös körültekintéssel
hajtandó végre. A legfontosabb követelményeket három elvben foglaltuk össze.
|
|