Program:

A fenntarthatóság és az oktatás kapcsolata - Mit tehet az iskola a fenntartható fejlődésért?

DOLCETA – az európai bizottság fogyasztói oktatási programja új moduljainak bemutatása amely kompetenciaorientált tanulásra épít. A létrehozott képzési anyag az interaktív tanulásra helyezi a hangsúlyt, a passzív információátadás helyett.

Előadó: dr. Pavluska Valéria, egyetemi docens
Pécsi Tudományegyetem. Közgazdaságtudományi Kar

2. Az egészségtudatos magatartás kialakítására irányuló nevelési tevékenység szerepe.

Az egészség csak rendszerelméleti keretben értelmezhető, ahol az ember és környezete közötti összhang, a koherencia élménye az alapvető, amely folyamatos kihívások közepette biztosítja az egyensúlyt, a harmóniát az egyénnek saját magával és a világgal szemben. 

Előadó: dr. Gritz Arnoldné, egészségpedagógus, egyetemi oktató
Budapest Főváros Rákosmente Önkormányzata

3. Konzultáció

Az előadásokat beszélgetés követte arról, hogy a fenntartható fogyasztás és az egészségtudatos magatartás szemlélete hogyan építhető be az iskolák életébe és az oktatás folyamatába.

Szívesen várjuk a téma iránti érdeklődést, kérdéseket, javaslatokat. Várjuk azoknak az iskoláknak a jelentkezését, akik még közelebbről szeretnének megismerkedni a DOLCETA programmal és csatlakoznának is aktív használóként.

A Dolceta program európai portálja (www.dolceta.eu) mind a huszonhét tagállamra vonatkozó interaktív oktatási-képzési anyagokat tartalmaz az alapvető fogyasztói jogok, pénzügyi szolgáltatások, a termékbiztonság és a fogyasztói oktatás területén. A magyar portál is azért jött létre, hogy ezekkel az információkkal segítse a felelős vásárlói-fogyasztói magatartás erősítését.

Idézet a tanároknak szóló „Óratervek, tanítási és tanulási eszközök a fogyasztók képzéséhez” modulfüzet bevezető gondolataiból.

„A régi beidegződések és régi ismeretek már nem alkalmasak az új technikai kihívások, illetve a megváltozott áru- és szolgáltatáspiac feltételei közötti eligazodásra. A háztartások gazdasági helyzete és - főleg a fiatalok - növekvő eladósodása is jelzi, hogy a mindennapi fogyasztói-vásárlói döntések meghozatalához szükséges kompetenciák a lakosság számottevő körében hiányoznak, vagy ugyancsak hiányosak. A korszerű kompetenciák kialakításához és fejlesztéséhez fogyasztói oktatásra és képzésre van szükség.”

Az egészségtudatos magatartás kialakítására irányuló nevelői tevékenység szerepéről az előadó következő gondolatait idézzük:

Az egészség csak rendszerelméleti keretben értelmezhető, ahol az ember és környezete közötti összhang, a koherencia élménye az alapvető, amely folyamatos kihívások közepette biztosítja az egyensúlyt, a harmóniát az egyénnek saját magával és a világgal szemben. Jelentős különbségek adódnak viszont abban, hogy ki hogyan ítéli meg saját egészségi állapotát. Az önértékelt egészséget ezért a koherencia kifejeződésének tekinthetjük, mely nemcsak sikeres megküzdést, megbirkózást, hanem biztonságérzetet is jelent. E koherencia megtalálásához és kialakításához szükséges életvezetési tudás „megtanulása”  gyakorlása és újrastrukturálása az iskola interperszonális erőtereiben történik tanárnál és tanulónál egyaránt. Az egészségtudatos magatartás kialakítása tehát egy folyamat, melynek során a pedagógus alkalmazza azokat a módszereket és technikákat, amelyek a harmonikus emberi kapcsolatok kialakítását, fejlesztését és fenntartását segítik, és amelyek az életminőségben meghatározó szerepet játszanak.